Centrum szkoleniowe
Zmieniaj zachowania. Buduj relacje.
Akademia Zrozumienia to szkoleniowa część Centrum Terapii i Rozwoju Dzieci i Młodzieży w Białymstoku. Uczymy, jak łączyć wiedzę o zachowaniu (SAZ) z psychologią i dydaktyką — tak, żeby plan był spójny w domu, gabinecie i w szkole.
Efektywnie i spójnie z potrzebami dziecka, zgodnie z jego dobrem i szacunkiem do rodziny.
Bo w terapii i edukacji za często skupiamy się na samym zachowaniu („co robi?”), a za rzadko na jego funkcji („po co to robi i co mu to daje?”).
SAZ (stosowana analiza zachowania) porządkuje ten chaos: uczy, jak projektować środowisko i uczenie tak, by dziecko miało więcej okazji do sukcesu, a mniej powodów do zachowań zakłócających. Nie „naprawiamy dziecka” — zmieniamy warunki i uczymy brakujących umiejętności, krok po kroku, z pomiarem i generalizacją.
Zaczynamy od proaktywnych działań, dostosowań, funkcji, komunikacji- najczęściej to już pozwala zamienić zachowania trudne/ nieakceptowalne na prawidłowe i pożądane.
Po co powstała Akademia?
Praktyka i jeszcze raz praktyka
Konkret: cele zapisane behawioralnie, procedury uczenia, przykłady interwencji oraz gotowe formaty planowania i komunikacji z rodzicem/szkołą. Każdy temat kończy się wdrożeniem: co robić jutro, jak to sprawdzić i jak poprawić, jeśli nie działa.
Dokładnie! Co zrobić jak nie działa, jak kształtować- a nie zmuszać.
Spójny plan (dom–gabinet–szkoła)
Najlepsza terapia nie kończy się w gabinecie. Uczymy, jak planować generalizację: kto, gdzie i w jakich sytuacjach ma ćwiczyć umiejętność; jakie podpowiedzi dać; jak je wycofywać; jak wzmocnić postęp. Rodzic staje się partnerem procesu, a nie „dodatkiem do terapii”.
Narzędzia oparte o SAZ + psychologię i dydaktykę
SAZ to jedna z najlepiej udokumentowanych metod pracy nad zachowaniem i uczeniem w obszarze trudności neurorozwojowych (m.in. spektrum autyzmu, ADHD). Pokazujemy, jak przekładać teorię uczenia na praktykę: motywacja i wzmocnienia, kontrola bodźcowa, uczenie krok po kroku, wycofywanie podpowiedzi, dane i decyzje terapeutyczne. To jest baza metodyczna, która pomaga „spiąć” logopedię, SI, fizjoterapię czy TUS w jeden spójny plan pracy.
Jak pracujemy?
W pracy z dziećmi z trudnościami neurorozwojowymi (m.in. ASD, ADHD) często widzimy ten sam schemat: wszyscy próbują „gasić objawy”, a mało kto projektuje warunki, w których dziecko może się uczyć i radzić sobie bez eskalacji.
Dlatego Akademia Zrozumienia powstała po to, by dać specjalistom i rodzicom spójny system pracy, który odpowiada na trzy pytania:
1. Dlaczego pojawiają się trudności?
Zachowanie nie bierze się z „charakteru”. Jest informacją o tym, że dziecko czegoś nie potrafi, czegoś unika, czegoś potrzebuje, jest przeciążone albo nie ma dostępnej alternatywy (np. komunikacji). Zrozumienie funkcji zachowania daje plan: co zmienić w środowisku i czego nauczyć.
2. Od czego zacząć i jak uczyć krok po kroku?
SAZ (stosowana analiza zachowania) porządkuje proces uczenia: jak budować motywację, jak dobierać wzmocnienia, jak stosować podpowiedzi i je wycofywać, jak kształtować umiejętności przybliżeniami, jak łączyć kroki złożonych czynności, jak budować kontrolę bodźcową. To jest „mechanika” uczenia — bez niej nawet najlepsze cele zostają na papierze.
3. Jak zrobić, żeby efekty zostawały na co dzień (generalizacja)?
Terapia działa wtedy, kiedy umiejętność pojawia się w domu, w szkole, na placu zabaw, w sklepie — a nie tylko „u Pani w gabinecie”. Dlatego uczymy generalizacji od początku: kto ćwiczy, gdzie, kiedy, jak wzmacniać, jak wycofywać pomoc i jak mierzyć postęp. Rola rodzica i środowiska jest tu kluczowa.
Akademia pokazuje i uczy, by tworzyć warunki sprzyjające uczeniu i redukować zachowania zakłócające u źródła: przez przewidywalność, dopasowanie wymagań, naukę komunikacji funkcjonalnej, trening umiejętności bazowych i mądre projektowanie środowiska.
Koordynator Akademii
Prowadząca szkolenia
MONIKA SMÓLSKA
Terapeutka behawioralna (po procesie certyfikacji), terapeutka osób w spektrum autyzmu i z ADHD, szkoleniowiec oraz superwizor wspierający zespoły terapeutyczne i placówki edukacyjne. Kompetencje rozwijała w ramach staży i szkoleń w wiodących ośrodkach w Polsce, specjalizujących się w terapii osób w spektrum autyzmu i pracy opartej o SAZ. Pracuje pod ciągłą superwizją analityków zachowania. Pozostaje w stałym rozwoju zawodowym — obecnie kończy proces dyplomowania na kierunku Psychologia oraz rozwija kompetencje w nurcie CBT (terapia poznawczo-behawioralna).
Od ponad 20 lat w swojej pracy łączy narzędzia SAZ (stosowanej analizy zachowania) z podejściem rozwojowym i dydaktycznym — tak, aby budować umiejętności, zmniejszać zachowania zakłócające u źródła i przenosić efekty do codzienności (generalizacja).
W pracy stawia na rozwiązania możliwe do wdrożenia „tu i teraz”: analizę funkcji zachowania, planowanie uczenia krok po kroku, motywację, wzmocnienia, pracę na danych i generalizację — tak, aby efekty były widoczne poza gabinetem. Uczy, że zanim zaczniemy reagować na trudność, trzeba zadbać o podstawy: proaktywne planowanie, relację z dzieckiem, szacunek, sensowne dostosowanie oraz spójność działań w domu i w szkole.
Regularnie „odkurza” warsztat o aktualną wiedzę i praktyczne narzędzia — szczególnie w obszarze SAZ: uczenia, budowania umiejętności i kształtowania zachowań w sposób etyczny i skuteczny.
Wspiera także zespoły i rodziców w porządkowaniu współpracy na styku rodzic–szkoła–specjaliści, w tym w sytuacjach wymagających mediacji i uspójnienia komunikacji.
Adres szkoleń stacjonarnych:
795 480 892
sekretariat@akademiazrozumienia.pl